การวางแผนและการลงทุนที่สำคัญได้ทุ่มเทให้กับการไฮโลออนไลน์พัฒนาศูนย์กลางการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลก แต่เหตุผลที่ผลักดันให้ประเทศเจ้าบ้านจัดตั้งพื้นที่ที่สามารถดึงดูดวิทยาเขตสาขาต่างประเทศนั้นมีความหลากหลาย การประชุมระดับอุดมศึกษาระดับโลกที่ได้ยินในสัปดาห์นี้แรงจูงใจหลักประการหนึ่งได้แก่ การทำให้ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสากลและทันสมัยในประเทศเจ้าบ้าน พัฒนาแรงงานที่มีทักษะและรักษานักศึกษา
ดึงดูดการลงทุนโดยตรงจากต่างประเทศ
และเพิ่มความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจของประเทศ และเพิ่มสถานะทางภูมิรัฐศาสตร์โดยใช้อำนาจที่นุ่มนวล ตามที่ Jane Knight กล่าว ผู้ช่วยศาสตราจารย์ที่ Ontario Institute for Studies in Education ที่มหาวิทยาลัยโตรอนโต
ฮับสามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท: ผู้ที่ต้องการดึงดูดนักศึกษาต่างชาติ การพัฒนาความสามารถ และความรู้และนวัตกรรม
Knight บอกกับการประชุม Going Global 2013 ของ British Council ที่จัดขึ้นที่ดูไบว่าประเทศต่างๆ เช่น บอตสวานา ฮ่องกง มาเลเซีย กาตาร์ สิงคโปร์ และสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ (UAE) มีแรงจูงใจต่างกัน
อย่างไรก็ตาม “การเปลี่ยนไปสู่เศรษฐกิจความรู้เน้นย้ำถึงเหตุผลในประเทศส่วนใหญ่”
โดยเฉพาะในประเทศแถบอ่าวไทย “มีการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนไปสู่เศรษฐกิจความรู้จากการพึ่งพาน้ำมัน” กาตาร์เป็นเจ้าภาพในวิทยาเขตสาขาต่างประเทศ 10 แห่ง บาห์เรนมีสามแห่ง และสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์มี 37 แห่ง – ทำให้เป็นวิทยาเขตสาขาต่างประเทศที่ใหญ่ที่สุด ในโลก
การพัฒนาเศรษฐกิจ
ลัคกี้ โมอาฮี ผู้ประสานงานของศูนย์การศึกษาบอตสวานาสำหรับกระทรวงศึกษาธิการและการพัฒนาทักษะ กล่าวว่า ประเทศกำลังมองที่จะพัฒนาให้เป็นศูนย์กลางที่มีความสามารถ เพื่อให้สอดคล้องกับความทะเยอทะยานที่จะก้าวไปไกลกว่าสถานะเศรษฐกิจที่มีรายได้ปานกลาง
บอตสวานามีวิทยาเขตสาขาต่างประเทศสองแห่ง แต่ต้องการมากกว่านี้ “เราต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าสถาบันที่จัดตั้งขึ้นในบอตสวานามีความสามารถที่เหมาะสม ตอนนี้เรากำลังจัดการกับกระบวนการรับรองและรับรองระบบ”
ประเทศกำลังใช้โปรแกรม “Study in Botwana”
เพื่อดึงดูดนักเรียนจากประเทศเพื่อนบ้านมาที่ศูนย์กลาง
Tengku Azian Shahriman ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการพัฒนาทุนมนุษย์ SRI การจัดการประสิทธิภาพและการส่งมอบภายในแผนกของนายกรัฐมนตรีในมาเลเซียกล่าวว่านโยบายของประเทศในการเป็นศูนย์กลางเป็นส่วนหนึ่งของแผนพัฒนาระดับชาติเพื่อขับเคลื่อนให้มีรายได้สูง ภายในปี 2020
“EduCity Iskandar คือการจัดหาระบบป้อนอาหารสำหรับเสาหลักทางเศรษฐกิจของ Iskandar” เธอกล่าว โดยอ้างถึงศูนย์กลางแห่งใหม่ที่สร้างขึ้นในยะโฮร์ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากโครงการเชิงกลยุทธ์จำนวนมาก เช่น ทางเชื่อมทางรถไฟความเร็วสูง
มาเลเซียเป็นที่ตั้งของวิทยาเขตสาขานานาชาติเจ็ดแห่ง โดยมีนักลงทุนอีก 15 รายที่ต้องการจัดตั้งที่ Iskandar และที่อื่นๆ ในประเทศ
“ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการศึกษาข้ามชาติช่วยเราได้” โรซิลินี เฟอร์นันเดซ-ชุง รองประธานของ HELP University ในมาเลเซีย กล่าวถึงผลกระทบทางเศรษฐกิจ
วิทยาเขตของสาขาต่างๆ ช่วยให้บรรลุถึงความปรารถนาระดับชาติ เพื่อให้มีนักศึกษาชาวมาเลเซียจำนวนน้อยลงต้องไปเรียนต่อต่างประเทศ อันเนื่องมาจากกระแสเงินไหลออก พวกเขายังดึงดูดนักศึกษาต่างชาติด้วย – ขณะนี้มีเกือบ 90,000 คนในประเทศที่จ่ายค่าธรรมเนียมและมีส่วนร่วมในเศรษฐกิจไฮโลออนไลน์
